Emilia Hagman

I mitt examensarbete fokuserar jag på diagnosen språkstörning och hur lärare i gymnasieskolan arbetar med visuellt stöd i sin undervisning, för att underlätta undervisningen för elever med denna diagnos. Språkstörning är en av de vanligaste neuropsykiatriska funktionsnedsättningarna (NPF), men den är också svårupptäckt då den efterliknar andra NPF-diagnoser.

Kunskapen om diagnosen är begränsad, vilket innebär att många saknar förståelse för vilka utmaningar personer med språkstörning möter dagligen i sin vardag. Med detta arbete vill jag inte enbart lyfta hur gymnasielärare arbetar med visuellt stöd, utan också öka medvetenheten om diagnosen språkstörning.