Pinja Pirttiniemi

Under mina praktikperioder (VFU – Verksamhetsförlagd utbildning), mötte jag elever som visade en osäkerhet inför sin egen förmåga att skapa. Det tog sig ofta uttryck i hur de talade om sina arbeten, med uttalanden som “jag kan inte” eller “det jag gör blir fult”.

Dessa möten fick mig att börja fundera över bildämnets roll i skolan. Hur kan undervisningen skapa utrymme för mod, nyfikenhet och tillit till det egna skapandet?